La alfabetización mediática e informacional en la era de la desinformación. Retos y propuestas de desarrollo

La presente obra colectiva parte de la consideración de que la alfabetización mediática e informacional sea entendida como “una dimensión esencial de la educación moral y cívica”, en palabras de Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO entre 2017 y 2025. En este sentido, las competencias mediáticas no deben verse solamente como un conjunto de habilidades productivas y comunicativas, sino que implican en especial el desarrollo del pensamiento crítico.
Este libro colectivo se articula en torno a una estructura en dos bloques que combinan la reflexión teórica, con el análisis empírico y la formulación de propuestas de acción orientadas a fortalecer la alfabetización mediática e informacional (AMI) en un contexto de grandes desafíos por el desarrollo de la digitalización y el auge de la desinformación. Con la participación de 45 investigadores e investigadoras de reconocida trayectoria, procedentes de universidades y entidades de España y Europa, la publicación se organiza en 27 capítulos que avanzan desde la conceptualización del campo de estudio hasta su institucionalización como política pública y derecho ciudadano.
En definitiva, los trabajos e investigaciones que integran este libro, La alfabetización mediática e informacional en la era de la desinformación. Retos y propuestas de desarrollo, comparten un propósito común: contribuir al desarrollo de la Alfabetización Mediática e Informacional que, en España, tiene todavía un largo camino por recorrer.